3D打印专业又称增材制作，是以数字模子为根底，将质料逐层聚集制作出实体物品的新兴制作专业，表现了信息收集专业与先辈质料专业、数字制作专业的亲密相分离，是先辈制作业的主要构成部门。经由过程多年开展，这一专业在我国航空航天、汽车、生物医疗、文明创意等范畴获得开端使用，出现出一批具有必然合作力的主干企业。可是，3D打印专业财产化仍处于起步时段，与先辈国度比拟存在较大欠好距。

天津天易多维科技有请求公司引见，今朝海内3D财产在重心专业及工艺质料与装备操纵上还存在专业瓶颈。海内部门3D打印机的激光器、振甲等次要器件和有关的工艺专业、质料专业均落伍于兴旺国度，这部门的研发需求多学科协同立异促进。别的，对3D装备的操纵者也提出了纷歧样于一般加工装备利用的妙技请求，请求操纵者不单要会利用较为庞大的3D装备，还要进修三维数据处置软件、产业建模软件等，今朝存在宏大的行业人材缺口。

1、3D打印专业财产人材需求阐发

（一）专业型人材

这类人材位于财产链下游，次要处置与3D打印专业有关的开辟和研讨，利用到工艺上的提拔、打印质料的研讨和打印装备的开辟。天津天易多维科技有请求公司引见，3D打印专业是机器工程、电脑专业、数控专业、质料迷信、生物工程等多学科专业的集成。今朝，我国的3D打印专业研讨力气次要集合在几所高校，此中，华中科技大学研讨重点次要在激光粉末烧结专业，清华大学偏重塑料聚集专业和生物医学范畴，北京航空航天大学和东南产业大学次要集合在金属3D打印装备的开辟，而西安交通大学的劣势在于光固化范畴。各高校间多学科协同立异缺少、穿插学科的科研课题匮乏，这些都请求制了3D打印复合型专业人材的培育。

（二）使用型人材

使用型人材作为专业和市场的中介，位于财产链的下游和中游。这类人材具有某一学科坚固的专业根底，又能将这一学科的专业根底与3D打印专业充实交融，次要偏重于机器制作、机器掌握、软件算法和质料配方等与市场客户需求严密有关的专业使用层面。现有海内的大学、大中专院校还未开设相干3D打印专业的专业学科，门生所进修的3D打印专业较少，对3D打印的实际系统、机器架构、建造历程缺少更深的理解，从而形成了使用型人材紧缺的近况。

（三）贸易型人材

贸易型人材作为专业与市场的汇总者，位于3D打印专业财产链的下流部门。作为3D打印专业财产的贸易型这类人材需求对3D打印专业及其财产链运作有着深入的理解，具有丰硕的市场和贸易的常识与实 际气力，能从3D打印专业的使用动手，相分离本身企业的实践状况和劣势，与市场需求无机相分离，精确定位本身的开展方法办法，整合立异出适-合于本企业开展的贸易形式。

2、3D打印专业财产使用型人材培育窘境

跟着3D打印专业财产的不竭开展，3D打印专业在陈腐进修中的使用曾经悄悄鼓起。比方，工程设想系的门生用来制作原型产物，汗青系的门生用来复原文物，车辆工程的门生能够用来打印汽车零部件利用到察看，天文系的门生能够颠末这一专业绘制实在的阵势图和生齿散布图，生物系的门生能够打印出细胞、器官等生物标本。但是，3D打印专业在开展历程中，有许多理想窘境不容无视。

一是缺少进修平台。进修平台建立是学科开展的根底。海内职业院校因为尝试装备持久落伍，进修金费慌张，而3D打印装备又较为高贵，许多学校有力引进有关3D打印装备，组建3D打印专业进修平台。3D打印专业属新兴财产，学校正此熟悉不敷，存在进修盲点，没法子整合3D打印专业有关进修资本。陈腐制作业企业关于3D打印也存在曲解，缺少实践使用，更没法子供给实 际指引。以是，3D打印专业经由过程多年的开展，仍未有用引退学习实 际。

二是师资力气单薄。海内职业院校的师资步队多为专职西席，短少企业实 际经历。别的，3D打印专业缺少提高，且无特地学科专业培育3D打印专业进修人材，而自己财产中又存在着专业人材、使用人材和贸易人材的宏大缺口。以是，组建壮大的、高成就的师资力气是突破3D打印专业财产使用型人材培育窘境的殊途同归。

三是立异功效转化机制不健全。海内职业院校的立异认识单薄且缺少有用的立异功效转化机制。3D打印专业的使用需求职业院校提拔勤奋性，激起门生的立异认识与立异思想。

四是人材培育机制匮乏。职业院校与高档院校还没有与企业实践需求对接，没有订定出3D打印专业专业人材培育机制，以致这标的目的人材匮乏。

3、外洋3D打印人材培育经历

经由过程一个多世纪的开展，美国与德国的职业教诲系统已经是非常成熟，本文鉴戒美国社区学院为主要的职业教诲形式，和德国的二元制职业教诲系统，为我国3D行业的职教人材培育供给思绪。德国、美国职业教诲经历收拾整顿归结.

4、3D打印专业财产人材“五位一体”人材培育形式

基于3D打印专业财产的发表现状，遵照需求导向、产教交融的准绳，本文提出“五位一体”的3D打印职教平台形式，表现职业教诲与3D财产人材需求的高度符合。3D打印专业财产“五位一体”职教形式，即颠末3D打印专业财产同盟及其成员企业，与职业院校共建进修平台，同盟到场高校3D打印专业教诲师资培训，一同停止科研举动，促进科技功效高效转化，组建横向协同立异机制，举行校园科技举动，鞭策3D打印专业有关常识提高，并展开失业促进工程，协助结业生失业，组建纵向人材培育机制，以培育3D打印专业财产使用型人材。

（一）“五位一体”培育形式的运转机制

1.进修平台共建

起首，天津天易多维科技有请求公司以优惠的价钱与优良的效劳供给3D打印装备，以组建3D打印尝试室。在尝试室的根底上，向高校供给教科研所需的3D打印软件和需求的专业撑持，处理高校3D打印尝试软硬件缺少的成绩，组建3D打印人材培育基地。其次，退职业院校组建进修练习基地，企业为职业院校供给练习基地，门生按照本身专业挑选响应的3D打印学科，学校据此摆设门生在选修学科历程中前去同盟中纷歧样企业停止练习，以表现实际与实 际相相分离。最初，组建收集进修平台，除职业院校中面临面理想讲课外，天津天易多维科技有请求公司将搭开国内先辈的3D打印收集进修及长途进修平台，整合海内外3D打印进修资本，为校内师生供给撑持。

2.高校师资培训

为撑持高校3D打印进修师资步队建立，天津天易多维科技有请求公司将每一年按期举行3D打印专业西席培训班，开设3D打印软件入门进修学科。结合高校不按期举行与3D打印有关的初级钻研班、研讨班，约请高校西席到场，互相交换，会商进修心得、相同进修学科、讨论学科设置与人材培育，一同促进3D打印专业学科在高校的开展。

3.科技功效转化

天津天易多维科技有请求公司与高校展开协作，为到场高校请求国度严重科研项目、使用项目，并供给资金、专业和人材撑持。借助财产同盟的劣势，将科研项目功效效益停止分散，辅佐研讨单元颠末更深发掘市场实值，促进功效转化吸取，出力构建完好以企业为主体，高校为无益弥补，产学研协同立异3D打印专业研发立异系统。

4.校园科技举动

天津天易多维科技有请求公司勤奋与协作职业院校和谐，按期组 织初级讲师与资深专业专家前去院校作系列3D打印专业讲座，触及3D打印行业开展趋向、软件开辟、行业静态、3D打印有关专业大门生职业生活生计谋划等，协助高校师生更进一步地理解行业静态。同时，颠末组建校3D打印社团，举行3D妙技角逐、撑持门生到场四处职业院校妙技大赛等步伐激起门生对3D打印专业的热忱。

5.失业促进工程

3D打印行业是新型开展性企业，急需各类专业性人材，颠末与天津天易多维科技有请求公司协作,可促进学校失业率，表现门生失业的成绩。

6.打造一个高端duan同盟

颠末学校与企业的召唤力与影-响力，鞭策校企深度协作办学，使盟员企业贯串于进修平台共建、高校师资培训、科技功效转化、校园科技举动、失业促进工程五位当中。

总结：海内3D打印专业财产化成绩,探求3D打印专业行业所亟需的专业型人材、使用型人材和贸易型人材在财产链中的具体脚色与请求,从职业教诲视角阐发今朝3D打印专业行业的使用型人材需求窘境。鉴戒美国、德国职业教诲经历,提出进修平台共建、高校师资培训、科技功效转化、校园科技举动、失业促进工程,构建"五位一体"3D打印专业财产使用型人材培育形式。