学校选好以后，学校是否是封锁式办理也是需求理解的，成都都江堰玉垒学校是否是封锁式办理：，以下是成都都江堰玉垒学校留宿前提的相干信息。

1、成都都江堰玉垒学校是否是封锁式办理

上学形式：投止制

留宿前提：公寓办理很严厉，叠被子要叠成豆腐块，牙刷杯子摆一个标的目的，宿管员每人卖力一个楼层，在门生睡觉时期全程办理，早晨巡管到清晨1:00睡觉；白日门生分开宿舍后，宿管员对每一个宿舍停止查核，并就分歧格门生的收拾整顿状况停止再次收拾整顿；德育处教师对宿舍停止逐个查抄查核，停止门生外务之星评选宿管员的查核。

学校以“明德、博学、埋头、立异”为校训，承袭“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校、特征活校”的办学目标，对峙“以报酬本，尊敬本性、发掘潜力、对门生的毕生开展卖力，培育有任务感、义务感、博闻强识、才调横溢、勇于立异，具有国际视野的精英人材”的办学理念。

经由过程“五重四化”的办学目标，即重根底、重本性、重才能、重立异、重道德，学科本质化、教研迷信化、办理当代化、人材国际化，构成“厚德博学、务实奋进、敦笃励志、止于至善”的校风、“勤劳敬业、爱生如子、勤研善导、甘为人梯”的教风和“发奋朝上进步、乐学善思、明礼修身、博采众长”的学风，多平台、高质量、有特征、国际化，争做海内抢先、国际一流的天下名校。

2、成都都江堰玉垒学校近期举动

玉垒中学2024-2024学年度上期 “三维一核”之“三声”教室研讨课举动

在我市教诲变革尝试区建立整体计划的指点下，学校提出了“三维一核”静态育人系统德建构与理论课题研讨思绪，即学校拟从“学科育人”、“办理育人”、“文明育人”三个维度，以环绕“树德树人”这一中心使命构建学校静态育人系统。

对此，学校根据总校整体摆设，借以“学科育人”主阵地教室讲授深度钻研，环绕“新时期，新课改，新教室”这一学科育人主题于10月19日揭开了玉垒中学2024-2024学年度上期“三维一核”之“三声”教室研讨课尾声。

研讨课以公然课听课、评课的方法停止，方案用时一个学月，在研讨课第二周里，初中、高中部语文、数学、英语、理化等各教研组前后共13位教师登上讲台，展现了教师们的讲授风度，组内教师也停止了精准的出色互评。

11月2日下战书17：10-17：40，初中各教研组对上周的研讨课停止评课。教研组长经心构造，上课西席起首说课，阐释“三声教室”的教室设想，上课落真相况，课后自我深思。参与评课的教师则环绕“三声”教室的评价尺度，分离本人察看的角度，对所听教室停止针对性的点评。

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