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南充职业专业学院2024年招生专业有什么

家持久望再多也是杯水车薪的,进修专业常识本是本人的工作,有些门生会把义务推给家长,最初进修的结果乌烟瘴气,本人也只能挑选一些欠好的学校停止就读,最初你埋怨也是杯水车薪的,作为一个成年人,你要对本人的每项挑选卖力。那末,接上去给各人引见下南充职业专业学院的招生专业。

南充职业专业学院招生专业:园艺专业、光景园林设想、畜牧兽医、植物医学、当代农业专业、烹调工艺与养分、食物查验检测专业、使用化工专业、修建工程专业、工程造价、门路与桥梁工程专业、修建设想、水利水电修建工程、测绘天文信息专业、数控专业、产业机械人专业、电机一体化专业、机器设想与制作、新动力汽车专业、汽车智能专业、汽车检测与维修专业、都会轨道交通电机专业、都会轨道交通运营办理、电脑使用专业、数字媒体专业、大数据专业、电子信息工程专业、当代通讯专业、野生智能专业使用、收集计划与优化专业、大数据与财政办理、大数据预会计、市场营销、当代物流办理、电子商务、旅游办理、研学游览办理与效劳、小学英语教诲、商务英语、当代文秘、小学教诲、学前教诲、小学语文教诲、音乐教诲、告白艺术设想、影视动画、平易近族演出艺术、出书商务。

南充职业专业学院产业机械人专业专业引见

产业机械人专业专业培育目的

本专业培育幻想信心坚决,德、智、体、美、劳片面开展,具有必然的迷信文明程度,优良的人文素养、职业品德和立异认识,锦上添花的工匠肉体,较强的失业才能和可连续开展的才能;把握本专业常识和专业妙技,面向通用装备制作业、公用装备制作业的主动掌握工程专业职员、电工电器工程专业职员、装备工程专业职员等职业群,可以处置产业机械人使用体系集成、产业机械人使用体系运转保护、主动化掌握体系装置调试、贩卖与专业撑持等事情的高本质专业妙技人材。

产业机械人专业专业学科设置

大众根底课:思惟品德涵养与法令根底、毛泽东思惟与中国特征社会主义实际系统概论、大学英语、电脑使用根底、体育、情势与政策、大门生心思安康教诲。

专业妙技学科:电工电子专业、机器制图、电力拖动、机器根底、AutoCAD、电气掌握与PLC、液压与气动专业、产业机械人专业根底、C言语法式设想、产业机械人操纵与编程、产业机械人体系保护、产业机械人初级编程、机械人视觉专业及使用、产业机械人体系集成、产业机械人离线编程与仿真、单片机道理及使用、机械人焊接根底、智能制作概论、3D建模、Python法式开辟专业、金工练习、电气掌握与PLC实训、产业机械人操纵编程妙技综合实训、产业机械人体系保护妙技综合实训、产业机械人使用妙技综合实训、产业机械人体系集成实训。

产业机械人专业专业职业面向

所属专业大类(代码)

所属专业(代码)

对应行业(代码)

次要职业种别(代码)

次要岗亭种别(或专业范畴)

职业资历证书或妙技品级证书举例

配备制作

(56)

主动化类(5603)

通用装备制作业(34)

公用装备制作业(35)

产业机械人体系操纵员(6-30-99-00)

产业机械人体系运维员(6-31-01-10)

主动掌握工程专业职员(2-02-07-07)

电工电器工程专业职员(2-02-11-01)

装备工程专业职员(2-02-07-04)

产业机械人使用体系集成,产业机械人使用体系运转保护、主动化掌握体系装置调试、贩卖与专业撑持

产业机械人使用编程证、产业机械人操纵与运维证、产业机械人操纵调解工、电工特种功课操纵证

南充职业专业学院汽车智能专业专业引见

汽车智能专业专业特征

面向汽车智能财产,培育具有汽车智能电子产物装调、单片机与嵌入式体系开辟才能,能处置汽车智能体系开辟、汽车智能电子装调试、车联网产物使用等岗亭事情的高本质专业妙技型人材。

汽车智能专业专业骨干学科

智能汽车电器体系检验、智能汽车情况传感器专业、汽车单片机与车载收集专业、汽车电控专业、汽车毛病诊断与综合检测、车载计算机晋级检测与编程、智能网联汽车装备装置调试、汽车智能产物立异设想与理论、智能网联汽车专业等。

汽车智能专业专业实训项目

车身电器装备实训、智能DVD导航的装置与调试实训、汽车电气检验综合实训、智能行驶记载仪的装置与调试实训、智能车载诊断终真个装置与调试实训、车载智能防盗终端装置与调试实训。

汽车智能专业专业失业地域:重庆、成都、浙江、广州等地域。

汽车智能专业专业失业岗亭

汽车智能产物帮助研发岗亭、汽车电子装备维修练习工岗亭、汽车智能化电子装备装置与保护岗亭;开展失业岗亭:汽车电子装备及智能化产物维修技师岗亭;职业提拔岗亭:汽车维修专业总监岗亭、汽车维修车间主管岗亭、汽车维修效劳司理岗亭、电子产物消费办理岗亭。

一样的教诲情况下也是会培育出差别的人材,更况且每个门生都是有着本人的设法的,进修常识的偏重点也是纷歧样的,以是最初到达的结果也是纷歧样的,门生只需对峙本人的心里就是最好的。

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