“权宜之计、教诲为本，教诲大计、西席为本。”以后，我国教诲奇迹开展曾经进入到片面进步教诲质量的新阶段、建立人力资本强国的新阶段。教书育人是西席的根本职责。西席之以是要对峙教书育人，是贯彻、落实党的教诲目标的客观请求，是培育新世纪建立人材的客观请求，是门生生长历程的客观请求，也是讲授纪律的客观请求。讲授永久具有教诲性，但要真正做到既教书又育人，是很不简单的。这就要阐扬我们西席小我私家的客观能动性，使教书育野生作成为西席的自发动作。 教书育人，我以为主要的一条就是要把爱国主义的教诲和陶冶作为教师最大的职责。作为一位一般西席，我们或许不克不及改动国度经济社会开展的近况，不克不及改动全部社会潮水和言论，但我们能改动门生，只需我们不推辞、不遁藏、不畏难，在心底里对本人说：“教书育人，我的职责。”我们有职责担当优良的教诲传统，并透过教诲理论，不竭发扬光大。 作为教师，作为教书育人的使者，要勤奋进修、勤于理论，不竭进步教书育人本事;更新教诲看法，存心探究教诲讲授纪律，改进讲授办法，鼓舞和培育门生的立异肉体和理论潜力;存心投身教诲讲授变革，做片面施行本质教诲的勤奋践行者和存心促进者。 起首需求有爱心。在教诲中，爱是教诲的魂灵和性命。对门生停止爱的教诲，是教诲的枢纽，也是教诲的根本请求。爱能激活门生的思想，彰显门生的本性，放飞门生的心智，启示门生的心灵，叫醒门生的潜能，让门生体验到胜利的欢愉，进修的欢愉，生长的欢愉。其次，教书育人需求耐烦。心里如火普通火热，对每个门生卖力，为部分门生效劳，如许才气燃起门生对常识盼望的熊熊之火。激起门生的斗志也是必不成少的，给他们建立自信心，让他们有“旗开得胜”的决计，如许才气在“立异教诲”眼前打好攻坚战。