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风景长宜放眼量,观课议课新起航——实外五龙语文组新课标指引下的观课议课举动

经由过程比力，教师们大白了观课议课与听课评课的区分。然后跟从周主任一同进修了怎样观课、怎样议课，明白了聚焦哪些切入点停止考虑。此次培训的内容切近理想讲授，教师们播种颇丰。童大鹏教师为我们带来了一堂低段古诗讲授课——《晓出净慈寺送林子方》。童教师以美读诗文、以读代讲的讲授构想设想了该课时的讲授。先解诗题，然后初读正音，并使用多种办法停止随文识字和集合识字，让二年级的门生能够将诗文读准确。接着停止多种情势的美读。这个环节童教师设想了西席范读、男女赛读、师生协作读等多种情势，让门生感知诗歌韵律。然后经由过程字形比照处理生字中的易错点，待门生誊写完成后，重点停止展评指点。

最初，展现大批图片创设情境，指导门生感触感染六月西湖的美景和墨客送此外不舍，而且经由过程入情出境的朗诵协助门生熟读成诵，低落了古诗进修的难度。观课后，教师们就本堂课停止了深化的会商，部门教师自立讲话表达了本人的观课感触感染，并以此为案例，提出了本人的考虑和猜疑：何光秀教师从古诗讲授意境创设、文明浸润、办法指点三个方面谈了本人的领会。罗志飞校长助理从讲授手腕与讲授设想的角度对本堂课停止了了解和阐发。罗萍教师从自立探求、讲授支架等方面提出了本人的观点和倡议。教师们各持己见，钻研气氛浓重。最初，新都区小学语文教研员赖立莉、王长银教师就教室显现和观课议课举动停止了深化、落地的指点。

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