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诊断学情 提质增效

5月13日，由成都四十九中高中汗青组负担的以“凸显学科中心代价，探究高三温习途径”为主题的成都高中汗青菜单培训举动在枫林校区录播室举办。成都四十九中饶治梅教师和张能教师别离停止线上直播讲课，成华区教科院中学所副所长、汗青教研员高建文教师停止线上指点，成都部门汗青西席和成华区高三汗青西席参与了此次线上教研举动。

起首，由张能教师带来题为《诊断·弥补·提拔》的成都三诊挑选题评授课。张教师简朴向门生阐明三诊测验的状况和怎样去对待三诊成就，进而睁开讲授。本次测验的挑选题重视对门生获得和阐发汗青信息才能的考察，以详细的质料情境为载体，切近门生的糊口经历和认知程度。基于这个特性，张教师以请门生评讲挑选题为次要情势，在门生评讲的根底长进一步阐发试题，并稳固相干联的骨干常识。最初，张教师显现近三年景都三诊挑选题比照和与比年高考真题的比照，师生告竣三点共鸣：一是挑选题对应的考察范畴根本不变；二是挑选题都是以详细的情境为载体；三是挑选题重视对骨干常识的考察。

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