摘要：眉山市彭山区职业高级中学的3+3普职融通班是一种创新型的教育模式，旨在为学生提供更广泛的学习和发展机会。该班级结合普通高中和职业教育的优势，为学生提供全面的教育培养，既注重学术知识的传授，又注重职业技能的培养，以满足不同学生的发展需求。本文将探讨该融通班的背景、特点以及对学生发展的影响。

背景

眉山市彭山区职业高级中学3+3普职融通班的设立，是针对当前社会对于多元化人才需求的回应。传统的教育模式往往注重学生的学术成绩，忽略了职业技能的培养，而融通班的设立正是为了弥补这一不足。

特点

1. 结合普通高中和职业教育的优势：融通班旨在打破传统的学科界限，让学生在学习文化课程的同时，也能接受与其所学专业相关的职业技能培训，使其既有较好的学术水平，又具备一定的职业能力。

2. 强调实践教育：融通班注重实践教育，通过实习、实训等方式，让学生在校外实际工作环境中学习和实践，培养学生动手能力和实际操作能力。

3. 个性化发展：融通班尊重学生的个性差异，为每个学生提供个性化的学习计划和指导，鼓励学生根据自身兴趣和特长选择学习方向，促进其全面发展。

影响

眉山市彭山区职业高级中学3+3普职融通班的实施，为学生的发展带来了积极的影响。首先，学生在学术水平和职业能力上得到了双重提升，增强了其就业竞争力；其次，学生的综合素质得到了全面发展，具备了更强的适应能力和创新能力；最后，融通班的成功实践为其他学校提供了借鉴，推动了教育模式的创新和发展。

这种融通班的模式，体现了教育改革的创新精神，为培养适应社会需求的复合型人才提供了有益的尝试和探索。