摘要：

营山职业高级中学3+4是四川省内的一所学校，其性质备受关注。在教育体制改革的背景下，公办学校和民办学校的界限逐渐模糊，而3+4制度更增添了复杂性。在评判该校性质时，需考虑政府资金支持、办学机构、招生政策等方面的因素。文章将从不同角度解析该校的性质。

1. 教育体制改革的背景

在教育体制改革的大背景下，公办和民办学校之间的界限逐渐模糊。政策允许公办学校可以引入民间资本，而民办学校也可以享受政府的支持，这使得学校性质的划分变得更加复杂。

2. 公办学校的特征

公办学校通常由政府出资兴办，享有政府的资金支持和管理。其招生政策、课程设置等方面受到政府的严格监管和规范，学校负责人多由政府任命。

3. 民办学校的特征

民办学校是由社会力量兴办，管理模式相对灵活，可以根据市场需求进行调整。虽然民办学校也需要符合一定的办学条件和标准，但相比公办学校更具有经营性和独立性。

4. 营山职业高级中学的性质分析

就营山职业高级中学而言，其3+4制度使得其性质较为复杂。虽然该校可能享有政府的一定支持，但其是否完全属于公办学校尚需进一步考察。需查明学校的资金来源、办学机构、招生政策等具体情况，才能准确判断其性质。

5. 结论

在评判营山职业高级中学的性质时，不能简单地以是否为公办学校作为唯一标准。需要综合考虑其资金来源、管理机构、招生政策等多方面因素，才能做出准确的判断。