摘要：成都市技校众多，但在质量上差距较大。成都最差的技校相较于其他技校在多个方面存在明显的差距，包括师资力量、设施条件、教学质量等。这些差距导致了该技校在办学水平和学生发展方面的滞后，需要采取有效措施提升办学质量。

师资力量

成都最差的技校在师资力量方面存在明显不足。很多老师缺乏教学经验和专业知识，无法有效指导学生学习和实践。这导致学生在课程学习和实训过程中面临困难，影响了他们的学习效果和技能提升。

设施条件

该技校的设施条件也十分落后。教学设备陈旧、缺乏更新，实训场地狭小、设备不全，无法满足学生的实践需求。学生在这样的环境下很难获得有效的实践锻炼，影响了他们的专业技能培养和实际操作能力。

教学质量

教学质量是衡量一所技校水平的重要指标。成都最差的技校在教学质量上表现不佳，课程设置不合理，教学内容滞后，考核方式单一。这导致学生对所学内容缺乏深刻理解，无法将知识运用到实际工作中，影响了他们的综合素质和竞争力。

办学水平

成都最差的技校在整体办学水平上与其他技校存在明显差距。办学理念落后，管理体制不完善，教学资源配置不均衡。这些问题影响了技校的声誉和学生的就业前景，需要进行全面改革提升办学水平。

改进措施

针对成都最差的技校存在的问题，应该采取有效措施加以改进。包括引进高水平师资、加大设施投入、优化课程设置、改善教学质量评估机制等方面。只有通过持续的改革和提升，才能使该技校逐步走向良性发展，为学生提供更好的教育资源和发展空间。